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    郑州二中教师孙志刚获得郑州市五一劳动奖章
    责编:二中 添加日期:2018-05-09

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    郑州二中孙志刚老师获得郑州市五一劳动奖章

    孙志刚老师和创新班的学生们

    与学生在一起的孙志刚老师

    最美教师、智库专家孙志刚发言_副本

     跟同事们分享工作经验的孙志刚老师

    4月27日上午,郑州市总工会举行了庆祝五一国际劳动节暨学习党的十九大精神宣讲活动,活动中表彰了“郑州市五一劳动奖章”和“五一劳动奖状”获得者,郑州二中孙志刚老师荣获“郑州市五一劳动奖章”。

    孙志刚老师1990年参加工作。28年来,他一直坚守灯塔精神,点亮每个学生的未来;坚持用爱做教育,培养最美中学生。2017年,他被评为郑州市最美教师。

    他把灯塔般的爱送给每一位学生,温暖而熨贴

    孙志刚老师曾经在为学校全体班主任做培训时,坦言要像“唐僧”一样做班主任,有坚定的人生信仰,有科学的管理方式,有悲天悯人的情怀,有发自内心的热爱。在从教的28年时间里,孙志刚老师用他有温度但不刺痛,有光亮但不灼人的爱,为他的学生送去了温暖和希望,点亮了无数学生的求学、成长之路。2001年,在自己工资还不满500元的情况,悄悄地为因家庭出现变故、陷入贫困的学生垫付600元的学费。2014年,当了解到有两位女学生因家庭贫困,在校生活十分拮据时,没有简单地进行帮助,而是联系一位爱心企业家默默对学生进行资助,既帮助了学生,也维护了学生的尊严。

    他笃行“上善若水,水善利万物而不争”,滋润而绵长

    在孙志刚老师看来,孩子没有天生的坏孩子,每个孩子在父母那里都是唯一,但是由于孩子在不同的家庭环境中长大,得到爱的资源不同,他的表现也不同,有时会出现短暂的偏离。要用正确的爱的方式,让爱能真正进入学生心里,通过爱的感化唤醒暂时“迷路”的学生。在孙志刚老师看来,“上善若水,水善利万物而不争”才是教育的魅力所在。

    孙志刚老师曾经教过一个学生,心智成熟的晚,青春的叛逆期较长,学习、生活状况不断,为了逃避批评干脆说自己脑袋出毛病了,家长干着急但却手足无措。面对这样的学生,孙志刚老师首先对这个学生方方面面的信息进行全面的了解,然后“投其所好”与这个学生一起打羽毛球,走近了这个学生,并慢慢了解到他一些真实的想法,并悉心进行开导,最终使这个学生一改以往的行为,最后在高考中接近一本线的成绩走完自己的高中生活。

    他着眼于学生的未来、国家的未来做教育,坚定而幸福

    在16年班主任生涯中,孙志刚老师一直把“人”的培养作为终生的追求,关注学生的个性发展。关注学生作为社会人的担当,培养学生的责任意识、公民意识、国家意识。社会是多元的,学生也是有差异的,教育的功能是“挖潜”,把学生的潜能培养成符合社会需要的现实生产力是孙志刚老师的教育追求。为此,孙志刚老师通过组织不同的活动和社团,给学生的兴趣一个发展平台,给志同道合的学生一个合作团队,激发他们的创造性,把学生的兴趣升华成习惯,把习惯培养成优良的品格。他所带班级的时政社团、心里社团、古诗会、股市会总能成为学校的品牌社团,成为了学校的“硅谷”,成为各种人才的发掘地和聚集地,给学校带来勃勃生机。2017届学生唐舒眉的心理社引起了美国纽约大学教授的关注,唐舒眉最终被上海纽约大学录取,并且成为TEDx郑州第一期邀请的唯一的学生演讲嘉宾。2016年,唐舒眉被评为全国最美中学生。

    “什么样的教师是最美的,我一直不断地问自己,教师的职业价值在于培养什么样的学生,或者帮助不同的学生找到人生的快乐,增长快乐生活的本领,培养出更多的‘健康博爱有为’的学生,只有美的学生才能证明美的教师。最美教师一定是有爱、有信仰的;一定是有技巧、付出的;也一定是受人尊敬的。我的教师生涯有两个词就足够,那就是‘爱’和‘阳光’,阳光不是没有挫折,阳光也不是不可以悲伤,阳光是在我遇到人生的挫折时,在遇到不幸时,我依然选择坦然面对,并且积极地的寻求办法,不抱怨、不哀伤……我要把这种生活的态度传给学生,要学生和我一起快乐,一起笑对人生。”这就是用自己的智慧、幽默和独特的个人魅力深深地感染了一届又一届的学生,成为了一批又一批学生成长道路上一盏明灯的郑州二中孙志刚老师。

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