设置首页
教师沙龙
    通知公告更多..
    郑州二中青年教师学习教学“传统手艺”——板书
    责编:二中 添加日期:2016-06-23

     

    点击查看原图

    郑州二中智库专家陈书策向青年教师讲授“板书艺术”

    点击查看原图

    认真聆听

    点击查看原图

    提出疑问

      6月2日下午,郑州二中对青年教师的板书培训在国际报告厅一楼举行。会议由郑州二中教师发展中心主任闫广建主持,培训由郑州市数学名师工作室成员、智库专家、高中物理组教研组长陈书策主讲。

      随着计算机技术在教育教学领域的广泛运用,板书,这个传统而有效教学手段有被边缘化的趋势。但在郑州二中,它仍然是青年教师必须掌握的基本功之一。为强化青年教师的教学基本功,郑州二中高中部开展这次专项培训。

      陈书策老师在培训一开始,风趣的说,自己有意识的优化板书是当年为了“少吃粉笔末”,引起青年教师的哄堂大笑。 他说,自己青年时期多次思考: 为什么同样的教材、同样的学生、同样的一节课,由于不同教师的教学设计与板书,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?板书是其中一个不可或缺重要的因素。

      陈书策老师归纳出板书应注意的六大原则,即目的性原则、概括性原则、针对性原则、条理性原则、启发性原则、计划性原则。同时,在设计板书的时候要处理好三大关系,即内容与形式的关系、书写与讲解的关系、设计与运用的关系。在讲解如何处理书写与讲解的关系的时候,陈老师说,板书在教学过程中何时书写,也很值得研究。有时可以边讲边写,有时可以先写板书,然后师生一起分析,也可以先讨论、分析、归纳,然后再写板书,这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书,然后再去补写,或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免,要坚决克服板书中随意性和盲目性。

      陈书策老师还介绍了教学板书设计的一些技能。锤炼语言,做到准确、精练、生动 ;借用符号,标点、运算、速写、箭头、外文、记号都可以使用 ;运用线条,封闭式曲线、开放式曲线各有千秋;制作表格,竖表、横表各有所长 ;创造图形,要直观、新颖、优美 ;调谐色彩要恰当、和谐 。

      培训中,陈书策老师还展示了自己在上课时的板书照片,引起会场骚动。培训会后期,部分青年教师提出自己在教学过程中的困惑,请陈老师解答。如在理科教学中传统板书与思维导图如何取舍等。整个培训中,青年教师听课专心、记录认真,交流真诚。

     

    点击查看原图

    郑州二中智库专家陈书策向青年教师讲授“板书艺术”

    点击查看原图

    认真聆听

    点击查看原图

    提出疑问

      6月2日下午,郑州二中对青年教师的板书培训在国际报告厅一楼举行。会议由郑州二中教师发展中心主任闫广建主持,培训由郑州市数学名师工作室成员、智库专家、高中物理组教研组长陈书策主讲。

      随着计算机技术在教育教学领域的广泛运用,板书,这个传统而有效教学手段有被边缘化的趋势。但在郑州二中,它仍然是青年教师必须掌握的基本功之一。为强化青年教师的教学基本功,郑州二中高中部开展这次专项培训。

      陈书策老师在培训一开始,风趣的说,自己有意识的优化板书是当年为了“少吃粉笔末”,引起青年教师的哄堂大笑。 他说,自己青年时期多次思考: 为什么同样的教材、同样的学生、同样的一节课,由于不同教师的教学设计与板书,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?板书是其中一个不可或缺重要的因素。

      陈书策老师归纳出板书应注意的六大原则,即目的性原则、概括性原则、针对性原则、条理性原则、启发性原则、计划性原则。同时,在设计板书的时候要处理好三大关系,即内容与形式的关系、书写与讲解的关系、设计与运用的关系。在讲解如何处理书写与讲解的关系的时候,陈老师说,板书在教学过程中何时书写,也很值得研究。有时可以边讲边写,有时可以先写板书,然后师生一起分析,也可以先讨论、分析、归纳,然后再写板书,这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书,然后再去补写,或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免,要坚决克服板书中随意性和盲目性。

      陈书策老师还介绍了教学板书设计的一些技能。锤炼语言,做到准确、精练、生动 ;借用符号,标点、运算、速写、箭头、外文、记号都可以使用 ;运用线条,封闭式曲线、开放式曲线各有千秋;制作表格,竖表、横表各有所长 ;创造图形,要直观、新颖、优美 ;调谐色彩要恰当、和谐 。

      培训中,陈书策老师还展示了自己在上课时的板书照片,引起会场骚动。培训会后期,部分青年教师提出自己在教学过程中的困惑,请陈老师解答。如在理科教学中传统板书与思维导图如何取舍等。整个培训中,青年教师听课专心、记录认真,交流真诚。

     

    点击查看原图

    郑州二中智库专家陈书策向青年教师讲授“板书艺术”

    点击查看原图

    认真聆听

    点击查看原图

    提出疑问

      6月2日下午,郑州二中对青年教师的板书培训在国际报告厅一楼举行。会议由郑州二中教师发展中心主任闫广建主持,培训由郑州市数学名师工作室成员、智库专家、高中物理组教研组长陈书策主讲。

      随着计算机技术在教育教学领域的广泛运用,板书,这个传统而有效教学手段有被边缘化的趋势。但在郑州二中,它仍然是青年教师必须掌握的基本功之一。为强化青年教师的教学基本功,郑州二中高中部开展这次专项培训。

      陈书策老师在培训一开始,风趣的说,自己有意识的优化板书是当年为了“少吃粉笔末”,引起青年教师的哄堂大笑。 他说,自己青年时期多次思考: 为什么同样的教材、同样的学生、同样的一节课,由于不同教师的教学设计与板书,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?板书是其中一个不可或缺重要的因素。

      陈书策老师归纳出板书应注意的六大原则,即目的性原则、概括性原则、针对性原则、条理性原则、启发性原则、计划性原则。同时,在设计板书的时候要处理好三大关系,即内容与形式的关系、书写与讲解的关系、设计与运用的关系。在讲解如何处理书写与讲解的关系的时候,陈老师说,板书在教学过程中何时书写,也很值得研究。有时可以边讲边写,有时可以先写板书,然后师生一起分析,也可以先讨论、分析、归纳,然后再写板书,这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书,然后再去补写,或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免,要坚决克服板书中随意性和盲目性。

      陈书策老师还介绍了教学板书设计的一些技能。锤炼语言,做到准确、精练、生动 ;借用符号,标点、运算、速写、箭头、外文、记号都可以使用 ;运用线条,封闭式曲线、开放式曲线各有千秋;制作表格,竖表、横表各有所长 ;创造图形,要直观、新颖、优美 ;调谐色彩要恰当、和谐 。

      培训中,陈书策老师还展示了自己在上课时的板书照片,引起会场骚动。培训会后期,部分青年教师提出自己在教学过程中的困惑,请陈老师解答。如在理科教学中传统板书与思维导图如何取舍等。整个培训中,青年教师听课专心、记录认真,交流真诚。

    点击查看原图

    郑州二中智库专家陈书策向青年教师讲授“板书艺术”

    点击查看原图

    认真聆听

    点击查看原图

    提出疑问

      6月2日下午,郑州二中对青年教师的板书培训在国际报告厅一楼举行。会议由郑州二中教师发展中心主任闫广建主持,培训由郑州市数学名师工作室成员、智库专家、高中物理组教研组长陈书策主讲。

      随着计算机技术在教育教学领域的广泛运用,板书,这个传统而有效教学手段有被边缘化的趋势。但在郑州二中,它仍然是青年教师必须掌握的基本功之一。为强化青年教师的教学基本功,郑州二中高中部开展这次专项培训。

      陈书策老师在培训一开始,风趣的说,自己有意识的优化板书是当年为了“少吃粉笔末”,引起青年教师的哄堂大笑。 他说,自己青年时期多次思考: 为什么同样的教材、同样的学生、同样的一节课,由于不同教师的教学设计与板书,学生的学习情感、态度及效果就迥然不同呢?板书是其中一个不可或缺重要的因素。

      陈书策老师归纳出板书应注意的六大原则,即目的性原则、概括性原则、针对性原则、条理性原则、启发性原则、计划性原则。同时,在设计板书的时候要处理好三大关系,即内容与形式的关系、书写与讲解的关系、设计与运用的关系。在讲解如何处理书写与讲解的关系的时候,陈老师说,板书在教学过程中何时书写,也很值得研究。有时可以边讲边写,有时可以先写板书,然后师生一起分析,也可以先讨论、分析、归纳,然后再写板书,这些都根据教学的需要来决定书出现的最佳时效。教学中那种因讲解而忘记板书,然后再去补写,或者因过多板书而影响讲解时效的现象应该避免,要坚决克服板书中随意性和盲目性。

      陈书策老师还介绍了教学板书设计的一些技能。锤炼语言,做到准确、精练、生动 ;借用符号,标点、运算、速写、箭头、外文、记号都可以使用 ;运用线条,封闭式曲线、开放式曲线各有千秋;制作表格,竖表、横表各有所长 ;创造图形,要直观、新颖、优美 ;调谐色彩要恰当、和谐 。

      培训中,陈书策老师还展示了自己在上课时的板书照片,引起会场骚动。培训会后期,部分青年教师提出自己在教学过程中的困惑,请陈老师解答。如在理科教学中传统板书与思维导图如何取舍等。整个培训中,青年教师听课专心、记录认真,交流真诚。
     

    关于我们 | 栏目介绍 | 网站地图 | 联系我们 | 版权声明

    Copyright©Zhengzhou No.2 Middle School All Rights Reserved.
    版权所有 郑州市第二中学 电子信箱:webmaster@zz2z.net 豫ICP备10019805号-1